Warna Dunia Rinny: 2016

Mengajarkan bayi berenang bagaimana caranya?

Desember 17, 2016

Lifestyle : Cara mengatasi kesulitan belajar siswa bagi Orang tua dan Guru

Desember 08, 2016

Cara agar anak tidak takut petir

Dunia anak November 18, 2016

Cara mengajarkan bahasa Inggris pada anak

November 10, 2016

Cara mengatasi kesulitan belajar siswa bagi Orang tua dan Guru

November 01, 2016

Di dalam suatu proses belajar mengajar anak-anak kadang mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran, di karenakan guru tidak mengetahui cara yang efektif untuk belajar mengajar.

Cara belajar yang hanya di kelas dan membosankan seringkali membuat anak tidak semangat dalam belajar. Hambatan-hambatan sering dialami anak-anak di dalam belajar, mereka merasa kesulitan untuk mengenal abjad dan angka walaupun mereka memiliki kecerdasan di atas rata-rata tetap sukar menangkap pelajaran atau memahami dan melafalkan kata-kata tetap tidak bisa menuliskan kata-kata. Hal ini di sebut Attention Defisit disorder) kesulitan dalam konsentrasi diseleksia dan duiskalkusia, serta hiperaktif (Attention Defisit Hyperactive Disorder)

Menurut kepala sekolah SD Pantara Fastrianti Hidayah anak dengan AAD dan ADHD mengalami kesulitan di dalam belajar ketika dengan siswa berdua dengan guru Ia tidak kesulitan. Anak tersebut membutuhkan pelajaran secara melihat, mendengar, menyentuh mempraktekan tidak ada waktu untuk fokus dengan satu individu menurut Kepala laboratorium Luar Biasa Leliana Lianty di temui secara terpisah.

Cara mengatasinya:

Dengan mengenali sebab-sebab seorang siswa yang mengalami kesulitan bisa karena faktor siswanya yang mengalami gangguan kesehatan(penglihatan, pendengaran, dan lainnya) atau faktor internal atau faktor lingkungan suasana belajar yang tidak menyenangkan atau beban belajar dan faktor lainnya.
Anak yang mengalami kesulitan belajar harus mendapat penanganan khusus misalnya les tambahan baik privat di rumah ataupun di sekolah. Jika di kelas siswa yang mengalami kesulitan belajar di haruskan duduk di depan agar mudah memahami pelajaran atau lebih berkonsentrasi.
Orang tua juga harus membimbing anak sesuai dengan pemahaman belajarnya: misalnya belajar melalui penglihatan (visual), auditory(pendengaran) dan kinestetik (bergerak) menurut psikolog Putu Andani di dalam mother and baby fair di balai kartini (29/10/16) misalnya membacakan buku, mengajarkan anak dengan cara menyenangkan seperti dengan permainan, quiz, dengan gambar dan lainnya sehingga anak memiliki kemauan untuk belajar.

Sumber:

Koran kompas, Deteksi kesulitan belajar anak sejak Dini, kamis 22 september 2016

Liputan 6.com, tiga gaya belajar anak yang harus di pahami orang tua, Bella Jufita Putri, 29 September 2016, 16:00 WIB

Mantra pendieikan. Com/ 2015, Kesulitan belajar dan cara mengatasi, 11 November 2016

Tentang saya

Oktober 29, 2016

Kegiatan membaca dan menulis dalam pendidikan Usia Dini

Oktober 28, 2016

Jict-kembangkan-pendidikan-anak-usia-dinidijakut-02e4pqvghg.jpg

Pendidikan usia dini adalah suatu program pendidikan yang di tunjukan untuk anak usia 0-3 tahun agar dapat berkembang secara jasmani dan rohani untuk melanjutkan jenjang pendidikan berikutnya. kegiatan-kegiatan yang di lakukan adalah pengenalan lingkungan sekitar,pengenalan benda, bentuk, huruf melalui permainan contoh tactile play/ permainan dengan tangan, merupakan jenis permainan yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penglihatan dan perabaan melalui tangan, functional play. permainan mengutamakan gerakan motorik halus dan kasar/ otot besar.

constructive play/ permainan membentuk balok, lego, dan sebagainya untuk membangun atau membentuk bangunan. permainan kreatif/creative play yaitu permainan yang dapat membuat anak dapat berkreasi, menciptakan sesuatu sesuai imajinasinya sendiri. Permainan yang dapat memegang peranan tertentu pada anak (Symbolic/drama play). Permainan yang bersifat kompetisi/ persaingan yang mempunyai peraturan tertentu. Permainan yang melibatkan penglihatan dan pendengaran ( permainan pasif) dimanapermainan dapat membuat jiwanya aktif melalui pendengaran dan penglihatan untuk dapat memahami sesuatu ( receptive play)

Ada pula berbagai area di dalam kegiatan murid PAUD seperti area keimanan dan ke taqwaan dimana para murid di perkenalkan dengan kegiatan keagamaan, ibadah, seperti sholat, puasa dan lainnya dengan miniatur ibadah, buku-buku cerita dan gambar-gambar. Sentra alam: para murid di perkenalkan dengan kegiatan yang berkaitan dengan alam, bagaimana menjaga lingkunagn dan membuang sampah pada tempatnya. Sentra seni: dimana para murid di latih keterampilan tangan, rasa kemandirian, kemampuan memahami keindahan dengan mengelem, menggunting, melipat, mewarnai, membuat prakarya dan lainnya. Bermain peran dimana murid dilatih untuk dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar/ interaksi social seperti upacara, dan lainnya didampingi guru. Sentra balok: dimana para murid di latih untuk dapat mengemnagkan kemampuan matematika melalui konstruksi, membangun dan balok, lego dan lainnya.tetapi sangat di sayangkan di lembaga pendidikan usia dini sudah di ajarkan membaca dan menulis Karena mereka belum dapat mengenggam pensil dengan baik. Seharusnya mereka hanya di perkenalkan dengan lingkungan sekitar, benda-benda, bentuk-bentuk melaui permainan atau mereka dapat belajar mewarnai,meraba dan menggenggam dengan baik untuk motoric kasar dan halus.

Sumber:

Wwwmembumikanpendidikan.com, jenis-jenis kegiatan bermain pada pendidikan usia dini, Rini Andriani, PAUD, pendidikan anak), 26 oktober 2016

www.m.kompasiana.com, macam-macam kegiatan pembelajaran sentra PAUD, 16 juni 2014)